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怎么用思维导图做课堂笔记?

发布时间:2021年1月25日 来源:知犀

课堂笔记是每个人上学时都做过的东西。而就是这样一个每个人都做的东西你也会发现,即使大家学习的是一摸一样的内容,大家的笔记也不会完全一摸一样。

有些人写的课堂笔记内容很丰富,几乎是把老师讲的每一个字都进行了记录,但是让一个没有学习过这堂课的人去看,很难一下子理解,因为内容太多反而看不到重点。而有那么一部分人,他写的内容很少,但是可以让人眼前一亮,看一遍笔记就差不多就明白了整堂课的知识重点有哪些。那么,我们要如何才能写出这样精炼却还能突出重点的课堂笔记呢?今天给大家分享一个方法——思维导图法。

思维导图是一个可以整理逻辑思维的工具,所以我们可以用它来梳理知识,用它做课堂笔记也是非常适合的一种方法。接下来以生物这门学科的知识点为例做一个简单的分析介绍。

一、章节标题

首先需要写的是本节课需要学习的课堂/章节标题,这个是本节课学习的主题,之后的内容也都是根据这个主题进行展开的。

比如本节课需要学习的是生物分类,那么首先中心主题就是“生物分类”。看到这个标题大家潜意识里就会产生一个疑问,生物应该分类哪几类呢?具体的分类就可以作为我们的二级标题。

二、分类记录

到这一步的时候我们已经对中心主题进行了一次拆解,知道了生物应该分为原核生物、真核生物和病毒三类。那么问题又来了,我们生活环境中有很多东西,它们算是哪一类呢?于此我们对每一类再进行拆分。

2.1原核生物

原核生物看名字就可以理解,是初识的只有一个细胞核的生物。原核生物中包括了细菌和蓝藻。

2.2真核生物

不同于原核生物简单的分类,真核生物分类就比较杂,大自然中目前已知的大多数生物都在真核生物中,其中包括了原生生物、植物界、动物界、真菌界。植物界又可以分为孢子植物和种子植物两类;动物界可以分为脊椎动物和无脊椎动物;真菌界包括了酵母菌、霉菌和大型真菌。

2.3病毒

病毒的分类也比较少,简单来说就是分为单链和双链两种,他们各自又有RNA和DNA两种,所以共有分为四类。

2.4总结

综上三点,我们可以发现,如果使用纯文字去描述的话,文字会比较多,并且并不能让人一下子就理解是怎样的结构,还需要自己在脑海中把数据进行整合绘制,大大增加了理解成本。

而当我们看到下面的配图时,能瞬间明白是怎样的逻辑结构。人类思考的方式本身就是放射性的,所以采用这样放射性的图更容易被接受和理解,这也是思维导图法的特色之一。

三、合并笔记

下图为该节课所有的笔记,是上述内容合并和扩展之后的结果。阅读者可以从这张图上直观地学习到该节课地主要知识,若还有不理解的地方,可以在对照该节点内容翻阅课本进行修改。完成这样一张课堂笔记,之后复习的时候也可以直接翻阅,而不用翻一整本书了。

最后,给大家推荐一款完全免费的思维导图工具——知犀思维导图,知犀思维导图是线上绘制软件,不需要下载客户端打开浏览器输入网址就可以开始创作。另外虽然知犀思维导图是一款完全免费的思维导图软件,但是它的基础功能齐全,非常适合学生党使用,快来试试吧!

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